Concept, Principles, Techniques (CPT) ist eine Darstellungsweise von Wissensgebieten, die vom Allgemeinen zum Speziellen ordnet: zuerst das Konzept, dann die Prinzipien seiner Anwendung, zuletzt die konkreten Techniken. Zu vielen NLP-Formaten und Modellen wurden CPTs erstellt.
Historisches
Die Strukturform des CPT (Concept, Principles, Techniques) wurde von Wyatt Woodsmall in das NLP eingeführt. Woodsmall ist unter anderem als Mitautor des Buches Time Line zusammen mit Tad James bekannt.
Grundidee
NLP wird häufig als Sammlung von Techniken gelehrt und gelernt. Wer jedoch nur die Schritte eines Formats kennt, kann es kaum an eine neue Situation anpassen, sinnvoll abwandeln oder erkennen, wann es nicht passt. Das CPT setzt deshalb vor die Techniken zwei Ebenen des Verstehens:
- Concept (Konzept)
- Was ist das? Worauf beruht es? Wie wirkt es? Wie hängt es mit anderen Begriffen zusammen?
- Principles (Prinzipien)
- Wie wende ich das Konzept an? Wann ist es angezeigt, wann nicht? Welche Regeln sorgen dafür, dass es wirkt?
- Techniques (Techniken)
- Welche konkreten Vorgehensweisen, Formate und Übungen setzen die Prinzipien um?
Wer ein Thema auf diese Weise erschlossen hat, versteht nicht nur, was er tut, sondern auch, warum es wirkt. Damit kann er Techniken flexibel einsetzen, kombinieren und neue entwickeln, ganz im Sinne der NLP-Grundannahme, dass mehr Wahlmöglichkeiten besser sind als wenige.
Erläuterung
Ein CPT ist klassischerweise in folgender oder ähnlicher Form aufgebaut:
A. CONCEPT
- A.0 Nominaldefinition: die kurze Begriffsbestimmung, die festlegt, was mit dem Wort gemeint ist.
- A.1 Das Wesentliche (der NLP-Technik, des Modells): der Kern in wenigen Sätzen.
- A.2 Bedingungen der Möglichkeit: was gegeben sein muss, damit das Beschriebene überhaupt funktionieren kann.
- A.3 Vorannahmen: die Annahmen, auf denen das Konzept beruht (siehe Grundannahmen des NLP).
- A.4 Historische Verortung: woher das Konzept stammt, wer es entwickelt hat und aus welchen Quellen es schöpft.
- A.5 Wirkprinzipien und Gesetzmässigkeiten: wodurch die Wirkung zustande kommt.
- A.6 Begriffliche Beziehungen: mit welchen anderen Begriffen und Modellen das Konzept verbunden ist.
- A.7 Begriffliche Abgrenzungen: was es nicht ist und wovon es sich unterscheidet.
B. PRINCIPLES
- B.1 Anwendungsrichtlinien: allgemeine Regeln für den Einsatz.
- B.2 Anwendung der Wirkprinzipien: wie die unter A.5 beschriebenen Wirkprinzipien in der Praxis genutzt werden.
- B.3 Indikation: wann und wofür das Vorgehen angezeigt ist.
- B.4 Kontraindikation: wann es nicht angezeigt ist und besser ein anderes Vorgehen gewählt wird.
C. TECHNIQUES
Die konkreten Techniken, Formate und Übungen mit ihren Abläufen, Varianten und Hinweisen für die Durchführung.
Beispiel: Skizze eines CPT zum Ankern
Wie ein CPT aussehen kann, zeigt eine knappe Skizze zum Anker, zusammengestellt aus dem gleichnamigen NLPedia-Artikel:
| Punkt | Inhalt |
|---|---|
| A.0 Nominaldefinition | Ankern ist das bewusst herbeigeführte Verbinden bestimmter Reize mit bestimmten Reaktionen. |
| A.3 Vorannahmen | Erfahrungen werden als Gestalten sinnlicher Information repräsentiert; wird ein Teil einer Erfahrung wieder eingeführt, werden auch andere Teile reproduziert. |
| A.4 Historische Verortung | Klassische Konditionierung nach Pawlow; ins NLP vermutlich über das Modell von Virginia Satir gekommen. |
| A.5 Wirkprinzip | «Neurons that fire together wire together»: Nervenzellen, die gemeinsam aktiv sind, verbinden sich. |
| B.1 Anwendungsrichtlinien | Die TIGER-Kriterien: Timing kurz vor dem Höhepunkt, hohe Intensität, Genauigkeit, Einzigartigkeit des Reizes, Reinheit des Zustands. |
| B.3 Indikation | Ressourcenvolle Zustände gezielt verfügbar machen, Formate auslösen, aus einer Trance in die Gegenwart zurückkehren. |
| C. Techniken | Collapsing Anchors, Chaining Anchors, Re-Anchoring, selbstkalibrierender Ressourcenanker |
Nutzen in Ausbildung und Praxis
- Lernen: Ein CPT gibt einem Thema eine klare Ordnung. Teilnehmende einer Ausbildung erkennen, wie Begriffe, Prinzipien und Formate zusammenhängen.
- Lehren: Trainerinnen und Trainer können Seminare entlang der drei Ebenen aufbauen und sicherstellen, dass das Verständnis der Techniken nicht zu kurz kommt.
- Modellieren: Beim Modelling einer neuen Fähigkeit hilft die Struktur, das Gefundene vollständig zu beschreiben und weiterzugeben.
- Qualität: Die Punkte Indikation und Kontraindikation sorgen dafür, dass ein Vorgehen gezielt und verantwortungsvoll eingesetzt wird, passend zur Ökologie des Klienten.